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博碩士論文: 童謠音樂影片之設計創作: 以客家童謠「年年年年」為例=The creation of Children's Music Video - Applied in Hakka Children's ballads ''New years"

  • 作者:徐千舜(Chien-Shun Hsu)(研究生)
  • 其他作者:柯凱仁(Kai-Jen Ko)(指導教授)
  • 語文:中文
  • 出版者:國立臺中教育大學
  • 系所名稱:數位內容科技學系設計組
  • 學位類別:碩士
  • 出版日期:2011
  • 畢業學年度:99
  • 頁數:138
    • 主題:傳統表演藝術-其他
    • 關鍵詞:設計、客家、童謠、多向度評量法、音樂影片、Design、Hakka、Ballads、MDS、Multidimensional Scaling Analysis、Music Video
    • 國家:臺灣

    摘要:

    臺灣雖為進步的多元族群社會,但在西風東漸、國語推廣以及自我認同混淆的
    種種因素下,導致客家文化與母語的傳承正日漸消失中。目前,有關客家母語教育
    的部份,由於教材多為書籍紙本,對於大量接受視聽覺媒體的新世代兒童來說,現
    有學習母語的方式似乎尚未與時俱進,倘若能製作出生動有趣的影音動畫,其中包
    含著客家文化外顯元素的呈現,童謠音樂影片或能發展成為傳承文化與母語的重要
    形式之一。
    本研究主要在藉由MDS 多向度評量法來輔助掌握兒童偏好性認知,進而將研究所
    得(角色造形偏好)以及客家文化(象徵符號)的內容分析等應用於設計創作上,
    以提升兒童對於母語學習的興趣與效益;本研究將依結論加以轉化、設計及製作動
    畫,總長度約1分30秒,藉此達到增進受測者對於客家文化或語言的認識。全文分
    為:一、緒論;二、文獻探討;三、研究方法;四、實證研究;五、設計創作;
    六、結論與建議。希冀藉由此研究與設計創作,能夠完成符合兒童認知與意向之客
    語音樂動畫影片,以為客家文化的推動盡份綿薄之力。
    Due to the growing number of the multiple cultures and popularizing Chinese language, the Hakka culture and the language is disappearing in Taiwan. Now the education of learning Hakka language is almost used by book, but it does not work in increasing interest with children. If we could make the intresting music Video with the elements
    of Hakka Culture,it might be the important way of developing and continuing of the Hakka culture.

    The present research takes the Children's cognition by MDS(Multidimensional Scaling Analysis),and we endeavor to introduce the idea of the result in Hakka MV. The paper is divided into six chapters as follow: 1.introduction, 2.literature review, 3.research method, 4.results of evaluation 5.creation of the animation, 6.conclusion and suggestions.We hope that the results of the present study can serve as Hakka languge and culture.

    目錄:

    第一章 緒論1
    第一節 研究背景與動機1
    第二節 研究目的 3
    第三節 研究範圍與限制 3
    第四節 研究程序 4
    第二章 文獻探討 5
    第一節 名詞釋義 5
    2-1.1 客家 5
    2-1.2 母語 5
    2-1.3 童謠 6
    2-1.4 文化 6
    2-1.5 動畫 7
    2-1.6 音樂影片 7
    2-1.7 角色造形 7
    2-1.8 符號 8
    2-1.9 鏡頭語言 9
    2-1.10 多向度評量法 10
    第二節 認識客家文化 11
    2-2.1 客家文化表徵 11
    2-2.1.1 客家飲食 11
    2-2.1.2 客家服飾 13
    2-2.1.3 客家紋飾 17
    2-2.1.4 客家髮型 17
    2-2.1.5 客家建築 18
    2-2.1.6 客家器物 20
    2-2.1.7 客家節慶 22
    2-2.2 客家文化內涵 23
    第三節 認識動畫與MV 2-3.1 動畫的發明與發展 24
    2-3.2 動畫MV 的發展 29
    2-3.3 動畫製作流程 31
    2-3.4 動畫法則 32
    第四節 創作理論基礎 33
    2-4.1 兒童語言學習發展相關理論 34
    2-4.1.1 行為與發展的直接觀察 34
    2-4.1.2 經由接觸去了解兒童 34
    2-4.1.3 建立生活關係 35
    2-4.2 多向度評量法相關理論 35
    2-4.2.1 認識多向度評量法 35
    2-4.2.2 集群分析法 36
    2-4.2.3 偏好分析法 36
    第三章 研究方法 38
    第一節 實驗程序 39
    第二節 實驗設計 39
    3-2.1 實驗一:集群實驗 40
    3-2.1 實驗二:投射實驗 44
    3-2.3 實驗三:偏好性實驗(一) 45
    3-2.3 實驗四:偏好性實驗(二) 47
    第四章 實證研究 49
    第一節 實驗一:集群實驗 50
    4-1.1 「分界點」之確認 50
    4-1.2 「適合組數」與「典範樣本」之確認 53
    4-1.3 群化分析 62
    第二節 實驗二:投射實驗 74
    第三節 實驗三:偏好性實驗 77
    4-3.1 屬性向度變異量之決定 77
    4-3.2 屬性形容詞相關係數之分析 81
    4-3.3 屬性形容詞主成分權值之分析 84
    4-3.4 屬性形容詞偏好興認之空間示意圖之分析 87
    4-3.5 偏好性認知排序之整理與分析 93
    第四節 實驗四:偏好性實驗 104
    4-4.1 設計與實驗過程 104
    4-4.2 屬性向度變異量之決定 107
    4-4.3 屬性形容詞主成分權值之分析 109
    4-4.4 屬性形容詞偏好興認之空間示意圖之分析 110
    第三節 實證研究總結 112
    第五章 設計創作 113
    第一節 文字腳本 113
    第二節 腳本草稿 115
    第三節 美術設定 118
    5-3.1 角色造形設定 118
    5-3.1.1 整體角色設定 118
    5-3.1.2 整體角色造形設定 120
    5-3.1.3 整體角色身高比例設定 121
    5-3.4.4 主角造形設定 121
    5-3.2 場景設定 124
    5-3.3 器物設定 127
    第四節 腳本確認 128
    第五節 製作工具與技巧 131
    第六章 結論與建議 132
    第一節 結論 132
    第二節 建議 135
    參考文獻 136